*Tema mítico* : Los alumnos con altas capacidades y fobia escolar: "Ir a clase es un infierno"

¿Entonces tu definición de superdotado es que saca buenas notas?
Es que en ese caso superdotado sería la suma de inteligencia ( no necesariamente muy alta pero al menos la media) y una personalidad específica.
Pero es que entonces estas mezclando las causas de las buenas notas ( ambiente, personalidad, inteligencia...) con los resultados. Diciendo que la única que afecta es inteligencia y que la única forma de medir esta es con las notas.
Un disparate, yo no te dejaba así hacer ni un modelo de regresión.
Capacidad de estudio, capacidad de ejecución, capacidad de pensamiento, capacidad de deducción, capacidad social...... capacidades todas, no: se me da bien una cosa que me chifla y lo demás paso y leí con tres años.... pero me aburro y lloro y no quiero cole....
 
Tú estuviste por junio.

Pd si los dedos y las muelas no me engañan.
 
Los niños, son genios, son el disco duro de nuestros recuerdos.

Para todo lo demás Mediamarkt.
 
Porque la gente piensa que son erróneos en vez de distintos. Claro que no lo entiendes, a ti no te afecta porque no es tu caso y no lo sufres. Falta de empatía.
 
No sé si ha participado en el hilo(paso de leerme 64 páginas) pero @edefakiel sí que ha demostrado en el foro mediante pruebas que él sí que es una persona con altas capacidades.

No sé si alguna vez ha relatado cómo fue su etapa escolar(o si quiere contarlo).

Pues no, no había participado. Lo cierto es que es este, en mi experiencia, un tema controvertido. Trato con muchas personas con alta capacidad intelectual y me atrevo a afirmar que son mayoría las que declaran no haber sufrido esta clase de problemas; no obstante, las que sí dicen haberlos padecido suelen denunciar con muchísima rabia su situación y acostumbran a no dar crédito a cuantos testimonios difieran de los suyos, sin importar su número. A menudo, la intransigencia de estas últimas es lo que aviva el debate.

Para mí, la etapa escolar fue, en efecto, un infierno. Supongo que la conjunción de elevado CI y personalidad indomeñable, rayana en pendenciera, fue lo que propició casi todas mis adversidades. Mi hermana, sin ir más lejos, pese a que acudía al mismo colegio y puntuaba casi igual que yo en los tests, tuvo, en líneas generales, una existencia más plácida.

Creo que hay una serie de rasgos, entre los cuales se cuenta un nivel de inteligencia fluida inusual (sea por encima o por debajo de la media), que dificultan tu adaptación al sistema. Puedes ser inteligente, pero si eres dócil, si tu ánimo tiende a la alegría, si careces de impaciencia y de una cierta inclinación a la egomanía, es menos probable que te sientas tan desdichado.

Como escribía Dostoevsky, cito de memoria: "uno sólo nota los órganos que están enfermos, ser consciente de uno mismo es una suerte de enfermedad del yo". El grupo que pasa los tests, a menudo, presenta un sesgo de selección; no suele haber motivos para estudiar a quien se adapta perfectamente y no destaca en modo alguno.

No es de extrañar, entonces, que parezca que todas las personas con altas capacidades han sufrido lo indecible: las que se sienten agraviadas se expresan con mayor resolución y están artificialmente sobrerrepresentadas por un sesgo estadístico dentro de su grupo.

Creo que aquellos que, como yo, hemos vivido un infierno, presentamos una doble o tripe excepcionalidad, en la que otros factores (enfermedades mentales, rasgos de la conducta, deficiencias físicas, etc.) juegan un papel determinante. Incluso si se me tilda de superficial, diré lo siguiente: ¿acaso se cree que habría sufrido tanto como el del artículo el individuo siguiente aun si hubiera tenido la misma capacidad intelectual (si bien desconozco si acaso la tiene o no)?

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Desescolarizar? Hay buenas FP fuera de lo obligatorio, y si meten el modelo dual el chaval va a aprender mucho mientras estudia. Es recuperar el puesto del aprendiz.


Está la FP considerada para gente con menos nivel desde siempre, que uno recuerde. Lo que se ve es que es un error haberlo mirado de esa forma. Un error brutal.

De hecho, la educación postbebe es una FP y con 6 o 7 u 8 años es un error hacerlos saber escribir en vez de desenroscar tornillos (los tornillos son espaciales ).

Los bebés ven dibujos por aprender, los padres nos equivocamos.

Y así seguiré.
 
Está la FP considerada para gente con menos nivel desde siempre, que uno recuerde. Lo que se ve es que es un error haberlo mirado de esa forma. Un error brutal.

De hecho, la educación postbebe es una FP y con 6 o 7 u 8 años es un error hacerlos saber escribir en vez de desenroscar tornillos (los tornillos son espaciales ).

Los bebés ven dibujos por aprender, los padres nos equivocamos.

Y así seguiré.

¿Y que más dará eso? Es lo mejor, menos competencia. La mayoría de gente con carrera en España no trabaja de lo que ha estudiado, habiéndose dejado mucho dinero en ello. Pensándolo bien ha perdido el tiempo muchísimo más que un buen FP.

Ahora va un Filólogo o un ADE a hacerme el cuadro de luces o a arreglarme el coche.
 
¿Y que más dará eso? Es lo mejor, menos competencia. La mayoría de gente con carrera en España no trabaja de lo que ha estudiado, habiéndose dejado mucho dinero en ello. Pensándolo bien ha perdido el tiempo muchísimo más que un buen FP.

Ahora va un Filólogo o un ADE a hacerme el cuadro de luces o a arreglarme el coche.

Enhorabuena.

Haría para otro hilo de los profes de FP ( que son los profes de verdad, pienso ).
 
Si lees lo de atrás, no demasiado, pillas el hilo.

Si eres retra enorgullecete.
 
Ese fue uno de mis primeros errores al inicio como padre (corregido a tiempo) hay que dejar a los niños ser como son, dejar que crezcan siendo lo que son, y NUNCA sentirse menos que nadie. Nosotros como padres tenemos que no hacernos notar: es como el que organiza un evento, o una actividad, y parece que no esta haciendo nada porque TODO SALE como tiene que salir. Más grafico aun: es como estar en el parque con los nenes, y nunca estar obligandoles a jugar de una determinada forma o prohibirles hacer algo (salvo que se hagan daño o hagan daño a otros): estamos ahi para cogerles antes de que se caigan, echarles una mano antes de que nos lo pidan... En definitiva, no decirles a los niños "no hagas esto!" y sentarse con el movil en el banco, sino DEJARLES JUGAR y mientras parecer que ni estas detras cuando en realidad estas todo el tiempo a su lado vigilando atento por todo lo que pueda pasar.
Intelectualmente, lo mismito: siempre estoy ahi no para adoctrinarles, sino para asegurarme de darles un bagaje para que NADIE les adoctrine.
Por eso están ultimamente tsn en contra de muchos aspectos de las familias (y estan con la idea de que los descendientes no son patrimonio de sus padres...): porque hacen imposible el adoctrinamiento por parte de los sistemas educativos; pero hay que trabajar mucho. Es duro, pero es lo que un padre tiene que hacer y lo que a mi me han enseñado.
 
Lo importante en esta vida es ser resolutivo y absorber conocimientos de verdad. Estresar a la gente con exámenes para obtener papelitos lastra más que ayuda.

Conozco gente sin la E.S.O. con un ingenio brutal que es capaz de montar una nave espacial con un chicle y una percha. Y a esa gente se la rifan.
En mi carrera habia compañeros con notazas en los examenes y tenerlos de compañeros(as) en en laboratorio era un dolor de muelas...
 

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