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Según lo que entiendas por saber.
Yo fui estudiante de BUP y te aseguro que memorizar un tema de Ciencias sociales que no me interesaba para vomitarlo en un examen no me ha enseñado nada de lo que dices. Hacer integrales polinómicas menos.
El saber no mejora nada de lo que argumentas si no te interesa lo más mínimo. Sólo lo mejora cuando lo que aprendes tiene una utilidad directa en tu vida.
Hay muchos otros ámbitos que se les podría enseñar a esos niños que sí les puede servir para su vida y no se les enseña.
El saber que se estudia en la ESO no mejora tu vida interior. La mejora saber manejar tus emociones y esto lo aborda la psicología, que ni se toca.
Que me digas que en el instituto se consigue espíritu crítico y calidad de vida o ser mejores ciudadanos me parece discutible. A los niños les perjudica estar seis horas escuchando contenidos que no les interesan lo más mínimo.
El subgénero de testimonios de profes de la ESO ya no da más de sí. Siempre las mismas anécdotas siempre las mismas excusas siempre las mismas confesiones de impotencia.
Al final nos van a convencer de que los culpables son ellos mismos, sus expectativas desconectadas del mundo real. No han leído a Quevedo ni a Juvenal ni a Quintiiano
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Sí, para que el curso que viene te cambien de profesor y vuelta a empezar. Muchos fallos: la base no es sólida, el sistema educativo es mejorable para las necesidades de cada alumno y los padres no pueden dar apoyo a los descendientes por falta de conocimiento y de interés.
No funciona bien, sin duda.
El profesor quiere interés y disciplina pero los alumnos adolescentes solo piensan en todo menos en los números que les aburren.
Proteger la curiosidad, imaginación y alimentar la capacidad de razonamiento es responsabilidad del docente.
Si los humanos no lo conseguimos, la IA es tan completa y casi perfecta, yo no me sorprendería si los robots fueran los que se ocupen de educar a las futuras generaciones.
Y que los colegios como los conocemos hoy en día, desaparezcan.
y alguno dirá, pues si no les obligas, porqué querrían aprender algo?
es sencillo. Si haces que aprender algo sea realmente útil, que mejore las condiciones de manera tangible y directa, habrá muchos que quieran aprender cosas.
Ahora bien, si les obligas a aprender contenidos que no aportan nada, no quieres ayudar a nadie, no, quieres otra cosa
y ahí está la clave de to la movida.
Haz una educación que no sea obligatoria, sino que sea útil
y verás
¿Útil para qué?
¿Útil según tu criterio? ¿Qué es para ti lo "útil"?
útil, hoy en día es todo aquello que se censura, se esconde y se aparta
¿Qué sugieres, enseñarle que los políticos suelen mentir en sus mítines?
Ah, no, que eso lo sabe todo el mundo...
¿Qué en concreto?
No hay nada más que añadir.¿Qué expectativas, por favor?
Solo desean poder trabajar con un mínimo de tranquilidad.
¿Acaso te molesta que te digan que nadie aguanta a tus descendientes?
Edúcalos, haz algo útil.
Es una etapa complicada, en vez de limitarles con etiquetas podriamos empujarles a descubrir el tipo de inteligencia que pueden potenciar y trabajar en ello, en vez de abarcar un poco de todo y nada en concreto.Sí, que cada familia compre un robot educador de adolescentes y a ver qué consigue...
¿Qué fumas?