Noticia: Profesor no interviene en una pelea en un instituto de EE. UU

Profesor no interviene en una pelea en un instituto de EE. UU
Se puede comprobar cómo el alumnado está mientras tanto viendo vídeos en TikTok. ¿Qué hace ese hombre ahí?
 
En EE.UU la educación está por los suelos. Las élites estudian en colegios y en universidades privadas. Además, con el dólar pueden permitirse comprar el talento del mundo para sus propias tecnológicas.

Ese aula que habéis visto es más bien un aula en la que el profesor que tiene éxito consigue que esos chavales no acaben en el mundo de las drojas. Contenidos, cero. Más bien son educadores sociales más que profesores de tal o cuál materia. Las familias desestructuradas no valoran la educación como instrumento de promoción social. Pero claro, la educación requiere disciplina, mérito y esfuerzo, y si tu base social tiene dificultades..., pues es lo que tienes...

En España puede ocurrir algo parecido. Ya hay muchos institutos en nuestras ciudades donde se imparten 0 contenidos, y de lo que se trata es de pasar el tiempo educando socialmente a alumnos que viven en la marginalidad. ¿Por qué creéis que se han puesto tan de moda las metodologías alternativas como los "proyectos", "situaciones de aprendizaje" y demás? Pues porque es la única manera de poder hacer algo cuando tienes alumnos indisciplinados en un aula. Las clases magistrales, coger apuntes, y debates mayéuticos en el aula, son para otra tipología de alumnos.
Aquí ya están hablando del "homeschooling" en los telediarios regionales.
Ahí lo dejo.
Lo dicho, eso no es una clase, es una solución que no convence.
 
Debe ser una frase bastante recurrente en USA para muchos trabajos.

Me recuerda a cuando en la serie de Prison Break entran los fugitivos en el edificio de psiquiatría y el guarda al que amenazan dice algo así como: tranquilos, que no me pagan lo suficiente como para poner en riesgo mi vida.
 
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Alumnos en una clase de formación.

La Escuela de Oficios SAMU ha puesto este martes en marcha un pionero programa formativo para menores en paro para que tengan un oficio y para favorecer su inclusión laboral en empleos con alta empleabilidad: mantenimiento, construcción, jardinería, metal, hostelería y servicios sociales.

Los cursos, con una duración de cuatro meses, son de aprendiz de peón de mantenimiento, pintor, albañil, jardinería, soldador, pinche de cocina y auxiliar de monitor de apoyo a personas con discapacidad intelectual. Incluyen prácticas en empresas, lo que supone de media el 75% de la duración de la formación. La etapa teórico-práctica será impartida por profesionales del sector en coordinación con el equipo pedagógico de la Escuela SAMU y el equipo de integración socio-laboral del Área de Menores. El alumnado tendrá un papel muy activo y participativo en la formación.​
 

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Meterse a profesor para acabar en un instituto de esos... Es realmente lo que uno se encuentra a veces.
 

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