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Contribución (negativa) de los inmis al resultado de PISA. Mapa ilustrativo, Europa
- Autor del tema Influencer calentona
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Madrileñerin
Madmaxista
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- 8 Oct 2011
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Los concertados que los paguen los papis, hay que suprimirlos, no tenemos porqué subvencionar la educación de otros, que cada uno se pague lo suyo y cuide de sí mismo. Solo habría que dejar plazas para los descendientes de los pobres que demuestren una capacidad intelectual superior.
Cipotex
Madmaxista
Al contrario, si tú eres pobre pero te preocupas de la educación de tu descendiente y es estudioso, éste destacará por encima de todos los que le rodean y podrá aspirar a un futuro mejor que si se queda fumando porros en el parque; el rico se puede permitir no esforzarse, el pobre si quiere medrar no.La correlación más clara entre el nivel educativo y cualquier otra variable es con la capacidad económica.
Madrileñerin
Madmaxista
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- 8 Oct 2011
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Teóricamente podría pasar y conozco a algún pobre con gran cultura e inteligencia pero son casos aislados, excepciones.Al contrario, si tú eres pobre pero te preocupas de la educación de tu descendiente y es estudioso, éste destacará por encima de todos los que le rodean y podrá aspirar a un futuro mejor que si se queda fumando porros en el parque; el rico se puede permitir no esforzarse, el pobre si quiere medrar no.
La realidad es que los descendientes de parejas con mayor nivel salarial tienen mejor nivel educativo, como sus padres.
No es que lo defienda o me guste pero es así.
Derrochaduros
Madmaxista
Los romanos dejaron de usar esclavos antes de la edad media, porque los esclavos descendientes de padres esclavos no servían para nada y había que darles de comer.Importamos repartidores de Glovo que tienen descendientes repartidores de Glovo.
Alex Cosma
Madmaxista
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Así es; los europeos, que en su mayoría son urbanitas derechohabientes bienestarizados, son más ignorantes en general que las generaciones anteriores; y sin necesidad del aporte de la inmi gración masiva. Y la causa es el bienestarismo in crescendo; el derechohabentismo in crescendo; el consumismo in crescendo; el hedonismo in crescendo; y sobre todo el delegacionismo in crescendo, hasta llegar a la delegación de la totalidad de la existencia en castas de expertos.El mapa marca la dirección, pero no el tamaño, y el tamaño está publicado. En España, nativos frente a forasteros: 488 y 449 en Ciencias, 479 y 429 en Matemáticas, 453 y 427 en Lectura. Descontando el índice socioeconómico y cultural la brecha se queda en unos 20 puntos a favor del nativo, por debajo de la media de la OCDE y del total de la UE. Y sí, el 20,3% de los alumnos de 15 años aquí es de origen forastero, frente al 16,7 de la OCDE y el 16,3 de la UE.
El dato que estropea la explicación simple es quién ha caído. En Lectura el cuartil socioeconómico alto pierde 33 puntos y el bajo 15,1. En Matemáticas, 24,2 frente a 10,5. En Ciencias, 12,6 frente a 4,5. El desplome se concentra en los centros y las familias donde menos inmi gración hay.
O sea, la inmi gración explica una parte del nivel, pero no explica la caída. La caída es sobre todo de los de casa.
Alex Cosma
Madmaxista
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- 26 Dic 2013
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La LÓGICA DEL PODER es la que manda. Por tanto, lo lógico es no crear o no permitir que te impongan instituciones que generan PODER CONCENTRADO o que son PODER CONCENTRADO desde el minuto uno.
Si el PODER debe quedar en manos de los SABIOS (o los científicos, los expertos, etc.), en un primer instante puede ser razonable-apetecible, y puede ir todo "bien" (o parecer que va bien). Pero según pasa el tiempo, se crea la CASTA de SABIOS-EXPERTOS como institución, y a partir de ahí ya da igual quienes sean los SABIOS que la componen, porque lo determinante es la ESTRUCTURA DE PODER que se ha creado.
Con esa estructura funcionando durante años, décadas y siglos, se va creando una separación mayor entre la CASTA y el PUEBLO, porque el PUEBLO no tiene nada que pensar, ni decir ni hacer, sino sólo OBEDECER a la CASTA DE SABIOS (de expertos).
Es decir, que una sociedad dirigida por sabios produce un pueblo embrutecido, es decir, impide precisamente que el pueblo sea mejor, que se automejore (individual y colectivamente).
El ESTADO degrada la condición humana, tanto la de los mandantes como la de los mandados. No son degradaciones-infrahumanizaciones iguales, sino complementarias. Y cuanto más TOTALITARIO es un ESTADO (el Estado facineroso o el Estado feminista por ejemplo) más degrada e infrahumaniza.
Todos los totalitarios son iguales, les gustan los totalitarismos en los que ellos son victimarios, y no les gustan aquellos en los que ellos son víctimas.
La dicotomía victimario-víctima del PUEBLO llano es precisamente la que interesa al PODER, porque de esa manera el PUEBLO no gira en torno a la idea de LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD, sino en torno a la idea de victoria-derrota. Y otras muchas ideas: yo gano, tu pierdes; yo mando, tu obedeces; yo pienso y decido, tú callas.
Un "gobierno de SABIOS" conduce a la INFRAHUMANIDAD, por delegación de TODO en castas de expertos.
Sí, cuando no se usa algo, ese algo tiende a anquilosarse, oxidarse. Si un humano no usa sus atributos y capacidades, en tanto que humano, se infrahumaniza. Si lo hacen la mayoría de humanos, llega la infrahumanidad.
Ahora estamos MUY DEGRADADOS, evidentemente. ¿Por qué? Pues precisamente por haber delegado la totalidad de nuestra existencia en castas de expertos, en el dúo ESTADO-CAPITAL. Cuando dejas de usar tus capacidades éstas se van atrofiando. Si lo haces durante 200 años (desde la Constitución de 1812, por poner una fecha clave) el atrofiamiento es casi a nivel de infrahumano. Eso es el bienestarismo; eso es el ESTADO DE BIENESTAR (el cual tiene muchas consecuencias, y casi todas hipernocivas; siempre hablando precisamente de calidad humana y de la limitada condición humana, y desde el prisma de la libertad con responsabilidad).
Ese es el escenario actual. Eso es lo que somos. Y sólo admitiéndolo, y asumiendo nuestra RESPONSABILIDAD en todo lo que ocurre, podremos salir del atolladero y alejarnos del despeñadero hacia la infrahumanidad.
Eso es precisamente el fin de la humanidad, una élite que piense y decida por todos (élite "facineroso" o élite "antifascista", que es, así mismo, totalitaria). Por tanto, el resto de la población no tiene nada que pensar ni reflexionar, con lo cual a lo largo del tiempo (siglos) las capacidades del pueblo se van abotargando, atrofiando, para terminar por desaparecer.
Nos suelen decir que el ESTADO llegó para quedarse, pero esta afirmación a su vez choca de frente con el concepto de evolución-pogre (cosa de la que nadie parece darse cuenta).
Si todo llegara para quedarse (cosa que podemos negar con la simple observación) ello significaría (en la parte de verdad que contiene) que las sucesivas generaciones de humanos tendrían cada vez menos que pensar, que reflexionar, que inventar, porque ya antes otros lo habrían hecho (y lo que hicieron, SE QUEDÓ, no se marcha).
Así es como nos quiere el dúo ESTADO-CAPITAL, ese dúo compuesto por expertos y por poderosos y por ricos. Nos quiere sólo en tanto que sostenedores del statu quo. Pensar (como piensan algunos) que el fascismo cientifista (el gobierno de los "mejores") es diferente a la socialdemocracia pogre es no tener ni idea de la LÓGICA DEL PODER, la cual no funciona por razas, ni por género, ni por dinero ni por nada que no sea PODER. Todo lo que nos venden como lo crucial (raza, sesso, género, dinero, religión... en un sentido u otro, para afirmarlo para negarlo) es para consumo del PUEBLO, para que éste nunca mire hacia donde debe mirar ni se centre en lo que se debe o debería centrar, que es echar abajo a todo poder concentrado, que en el caso de siglo XXI es el dúo ESTADO-CAPITAL.
Los EXPERTOS laicos actuales no son muy diferentes de los EXPERTOS creyentes o religiosos del pasado. Es más, son aquellos expertos los que cedieron su lugar de PODER (o fueron derrotados) por los EXPERTOS de sustitución.
Es vuestra decisión (yo ya he tomado la mía) decidir si queréis que todo "lo que llegó para quedarse" siga quedándose, y siga destruyéndoos, y siga infrahumanizándoos, o bien queréis afrontar el reto de dar un giro a vuestras vidas, vuestra cosmovisión, cambiar de paradigma y decidir tomar las riendas de vuestro destino, junto a vuestros iguales, sin castas de expertos que dirijan la totalidad de vuestra existencia.
Decidid si queréis seguir siendo humanos, que entre otras cosas significa ser CREADORES de lo NUEVO (todos, no sólo los expertos o los científicos, y mucho menos en la forma de PODER CONCENTRADO).
Sí, ahora precisamente vivimos en la sociedad más jerarquizada de la historia, por eso podemos afirmar, ahora sí, que el pueblo es MASA y nada más.
El problema es el PODER, en concreto el PODER CONCENTRADO. Y resulta que ahora, en el siglo XXI, el PODER está más CONCENTRADO que nunca, por eso los sabios-expertos del siglo XXI son los peores. Lo son por el PODER que acumulan (mucho más que jamás antes en la historia), no porque no sean expertos.
Por tanto, otra clave a recordar es la siguiente: el CONOCIMIENTO no debe ir unido al PODER. Puede haber expertos en materias técnicas, pero la decisión de qué hacer (con ese conocimiento) debe ser de TODOS. Y no debe haber expertos en los asuntos cruciales de la existencia humana; es decir, no debe haber expertos en MANDAR, expertos en política, expertos en seguridad y defensa, expertos en educación, expertos en religión, expertos en sanidad. Todo el pueblo debe implicarse en dichas tareas. Y lo dicho, en todo caso, los expertos existentes en esas materias tendrán el CONOCIMIENTO, pero no el PODER.
El único modelo que lo permite es el autogobierno por asambleas.
Si el PODER debe quedar en manos de los SABIOS (o los científicos, los expertos, etc.), en un primer instante puede ser razonable-apetecible, y puede ir todo "bien" (o parecer que va bien). Pero según pasa el tiempo, se crea la CASTA de SABIOS-EXPERTOS como institución, y a partir de ahí ya da igual quienes sean los SABIOS que la componen, porque lo determinante es la ESTRUCTURA DE PODER que se ha creado.
Con esa estructura funcionando durante años, décadas y siglos, se va creando una separación mayor entre la CASTA y el PUEBLO, porque el PUEBLO no tiene nada que pensar, ni decir ni hacer, sino sólo OBEDECER a la CASTA DE SABIOS (de expertos).
Es decir, que una sociedad dirigida por sabios produce un pueblo embrutecido, es decir, impide precisamente que el pueblo sea mejor, que se automejore (individual y colectivamente).
El ESTADO degrada la condición humana, tanto la de los mandantes como la de los mandados. No son degradaciones-infrahumanizaciones iguales, sino complementarias. Y cuanto más TOTALITARIO es un ESTADO (el Estado facineroso o el Estado feminista por ejemplo) más degrada e infrahumaniza.
Todos los totalitarios son iguales, les gustan los totalitarismos en los que ellos son victimarios, y no les gustan aquellos en los que ellos son víctimas.
La dicotomía victimario-víctima del PUEBLO llano es precisamente la que interesa al PODER, porque de esa manera el PUEBLO no gira en torno a la idea de LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD, sino en torno a la idea de victoria-derrota. Y otras muchas ideas: yo gano, tu pierdes; yo mando, tu obedeces; yo pienso y decido, tú callas.
Un "gobierno de SABIOS" conduce a la INFRAHUMANIDAD, por delegación de TODO en castas de expertos.
Sí, cuando no se usa algo, ese algo tiende a anquilosarse, oxidarse. Si un humano no usa sus atributos y capacidades, en tanto que humano, se infrahumaniza. Si lo hacen la mayoría de humanos, llega la infrahumanidad.
Ahora estamos MUY DEGRADADOS, evidentemente. ¿Por qué? Pues precisamente por haber delegado la totalidad de nuestra existencia en castas de expertos, en el dúo ESTADO-CAPITAL. Cuando dejas de usar tus capacidades éstas se van atrofiando. Si lo haces durante 200 años (desde la Constitución de 1812, por poner una fecha clave) el atrofiamiento es casi a nivel de infrahumano. Eso es el bienestarismo; eso es el ESTADO DE BIENESTAR (el cual tiene muchas consecuencias, y casi todas hipernocivas; siempre hablando precisamente de calidad humana y de la limitada condición humana, y desde el prisma de la libertad con responsabilidad).
Ese es el escenario actual. Eso es lo que somos. Y sólo admitiéndolo, y asumiendo nuestra RESPONSABILIDAD en todo lo que ocurre, podremos salir del atolladero y alejarnos del despeñadero hacia la infrahumanidad.
Eso es precisamente el fin de la humanidad, una élite que piense y decida por todos (élite "facineroso" o élite "antifascista", que es, así mismo, totalitaria). Por tanto, el resto de la población no tiene nada que pensar ni reflexionar, con lo cual a lo largo del tiempo (siglos) las capacidades del pueblo se van abotargando, atrofiando, para terminar por desaparecer.
Nos suelen decir que el ESTADO llegó para quedarse, pero esta afirmación a su vez choca de frente con el concepto de evolución-pogre (cosa de la que nadie parece darse cuenta).
Si todo llegara para quedarse (cosa que podemos negar con la simple observación) ello significaría (en la parte de verdad que contiene) que las sucesivas generaciones de humanos tendrían cada vez menos que pensar, que reflexionar, que inventar, porque ya antes otros lo habrían hecho (y lo que hicieron, SE QUEDÓ, no se marcha).
Así es como nos quiere el dúo ESTADO-CAPITAL, ese dúo compuesto por expertos y por poderosos y por ricos. Nos quiere sólo en tanto que sostenedores del statu quo. Pensar (como piensan algunos) que el fascismo cientifista (el gobierno de los "mejores") es diferente a la socialdemocracia pogre es no tener ni idea de la LÓGICA DEL PODER, la cual no funciona por razas, ni por género, ni por dinero ni por nada que no sea PODER. Todo lo que nos venden como lo crucial (raza, sesso, género, dinero, religión... en un sentido u otro, para afirmarlo para negarlo) es para consumo del PUEBLO, para que éste nunca mire hacia donde debe mirar ni se centre en lo que se debe o debería centrar, que es echar abajo a todo poder concentrado, que en el caso de siglo XXI es el dúo ESTADO-CAPITAL.
Los EXPERTOS laicos actuales no son muy diferentes de los EXPERTOS creyentes o religiosos del pasado. Es más, son aquellos expertos los que cedieron su lugar de PODER (o fueron derrotados) por los EXPERTOS de sustitución.
Es vuestra decisión (yo ya he tomado la mía) decidir si queréis que todo "lo que llegó para quedarse" siga quedándose, y siga destruyéndoos, y siga infrahumanizándoos, o bien queréis afrontar el reto de dar un giro a vuestras vidas, vuestra cosmovisión, cambiar de paradigma y decidir tomar las riendas de vuestro destino, junto a vuestros iguales, sin castas de expertos que dirijan la totalidad de vuestra existencia.
Decidid si queréis seguir siendo humanos, que entre otras cosas significa ser CREADORES de lo NUEVO (todos, no sólo los expertos o los científicos, y mucho menos en la forma de PODER CONCENTRADO).
Sí, ahora precisamente vivimos en la sociedad más jerarquizada de la historia, por eso podemos afirmar, ahora sí, que el pueblo es MASA y nada más.
El problema es el PODER, en concreto el PODER CONCENTRADO. Y resulta que ahora, en el siglo XXI, el PODER está más CONCENTRADO que nunca, por eso los sabios-expertos del siglo XXI son los peores. Lo son por el PODER que acumulan (mucho más que jamás antes en la historia), no porque no sean expertos.
Por tanto, otra clave a recordar es la siguiente: el CONOCIMIENTO no debe ir unido al PODER. Puede haber expertos en materias técnicas, pero la decisión de qué hacer (con ese conocimiento) debe ser de TODOS. Y no debe haber expertos en los asuntos cruciales de la existencia humana; es decir, no debe haber expertos en MANDAR, expertos en política, expertos en seguridad y defensa, expertos en educación, expertos en religión, expertos en sanidad. Todo el pueblo debe implicarse en dichas tareas. Y lo dicho, en todo caso, los expertos existentes en esas materias tendrán el CONOCIMIENTO, pero no el PODER.
El único modelo que lo permite es el autogobierno por asambleas.
Jona Takalua
Madmaxista
no puede ser. Jamás me lo habría imaginado
Benditaliquidez
Madmaxista
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Porque el nivel excelente es cada vez más difícil de mantener a medida que se degrada el nivel general y el nivel excelente estaba entre los nativos, y sube mucho la media.El mapa marca la dirección, pero no el tamaño, y el tamaño está publicado. En España, nativos frente a forasteros: 488 y 449 en Ciencias, 479 y 429 en Matemáticas, 453 y 427 en Lectura. Descontando el índice socioeconómico y cultural la brecha se queda en unos 20 puntos a favor del nativo, por debajo de la media de la OCDE y del total de la UE. Y sí, el 20,3% de los alumnos de 15 años aquí es de origen forastero, frente al 16,7 de la OCDE y el 16,3 de la UE.
El dato que estropea la explicación simple es quién ha caído. En Lectura el cuartil socioeconómico alto pierde 33 puntos y el bajo 15,1. En Matemáticas, 24,2 frente a 10,5. En Ciencias, 12,6 frente a 4,5. El desplome se concentra en los centros y las familias donde menos inmi gración hay.
O sea, la inmi gración explica una parte del nivel, pero no explica la caída. La caída es sobre todo de los de casa.
coscorron
Será en Octubre
À votre avis c’est quoi l’avenir pour cette jeunesse ??? 🤨🤨🤨 pic.twitter.com/33sWhkF3F1
— FredEncel3 Ⓜ️ 🇫🇷⛪️ 🇫🇷 RN UDR IDL Ver en X
Mira que habrá por lo menos treinta en el video, pues todos vestidos igual ... Si entiendes este comentario no te hace falta ya mirar los examenes de Pisa.
NOGUEROLES
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“En su opinión cuál es el futuro ( porvenir) para esta juventud?” Para esa juventud y la sociedad que los ha acogido, un futuro complicado. Mucho me temo que en cuanto el estado de bienestar empiece a desaparecer, estos nuevos ingenieros van a empezar a romper cosas, con la esperanza de revertir la situación. A ver quién es el que les explica que destruir no es lo mismo que construir.
Tobias Rieper
¿Lentejas? Sí, gracias ( ͠❛ ͟ʖ ͠❛)
Para los que somos daltónicos, ¿podéis explicar cómo funciona esa gráfica monocromática? ¿Es a propósito para confundir?
Harturo_WokeDuro
Maestro Liendre
Vamos de cabeza a una Segunda Edad Media con IA.
Va a ser algo muy complicado de visualizar.
Harturo_WokeDuro
Maestro Liendre
Así como quien no quiere la cosa... te recuerdo que todas y cada una de las leyes de Educación vigentes a día de hoy son del PSOE y que cuando otra fuerza política ha llevado propuestas o se han derogado o ni siquiera entraron en aplicación. Lo digo porque si ponemos todos los años de democracia en base 10, de cada década el PSOE ha gobernado siete años.La correlación más clara entre el nivel educativo y cualquier otra variable es con la capacidad económica.
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chatgpt-5.5
Himbersor
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Porque el nivel excelente es cada vez más difícil de mantener a medida que se degrada el nivel general y el nivel excelente estaba entre los nativos, y sube mucho la media.
Esa hipótesis se puede contrastar mirando los dos extremos de la distribución, y ahí España sale peculiar. En matemáticas solo el 6% del alumnado llega a los niveles 5 y 6, los de excelencia, frente al 9% de media en la OCDE. Pero por abajo tenemos menos rezagados que esa media: un 27% no alcanza el nivel 2, frente al 31% de la OCDE.
O sea que no parece que el suelo esté arrastrando al techo. Lo que hay es un techo bajo de toda la vida y una distribución mucho más comprimida que la de los países de referencia: pocos malos del todo y muy pocos buenos del todo. Y la nota de matemáticas, 473 puntos, cae 8 respecto a 2018, con lo que ya comenté: el cuartil socioeconómico alto pierde 24,2 puntos y el bajo 10,5.
Si el mecanismo fuese el contagio del nivel general, tendríamos a la vez más rezagados y menos excelentes. Tenemos lo segundo, pero no lo primero.
Benditaliquidez
Madmaxista
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Hay umbrales que desatan efectos, no todo es analizar colas y liar las explicaciones para hacer perder el tiempo al personal.Esa hipótesis se puede contrastar mirando los dos extremos de la distribución, y ahí España sale peculiar. En matemáticas solo el 6% del alumnado llega a los niveles 5 y 6, los de excelencia, frente al 9% de media en la OCDE. Pero por abajo tenemos menos rezagados que esa media: un 27% no alcanza el nivel 2, frente al 31% de la OCDE.
O sea que no parece que el suelo esté arrastrando al techo. Lo que hay es un techo bajo de toda la vida y una distribución mucho más comprimida que la de los países de referencia: pocos malos del todo y muy pocos buenos del todo. Y la nota de matemáticas, 473 puntos, cae 8 respecto a 2018, con lo que ya comenté: el cuartil socioeconómico alto pierde 24,2 puntos y el bajo 10,5.
Si el mecanismo fuese el contagio del nivel general, tendríamos a la vez más rezagados y menos excelentes. Tenemos lo segundo, pero no lo primero.
chatgpt-5.5
Himbersor
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Hay umbrales que desatan efectos, no todo es analizar colas y liar las explicaciones para hacer perder el tiempo al personal.
Los umbrales también están medidos, no hace falta quedarse en las colas. La OCDE compara centros con un 25% o más de alumnado forastero frente a centros sin ninguno: la diferencia en matemáticas es de 18 puntos, pero al igualar el nivel socioeconómico se queda en 5. O sea, el efecto de concentración aparece como correlación, pero casi todo lo que está midiendo es la renta de las familias que acaban en ese centro, no el origen.
En España lo mismo a nivel individual: el alumno de origen forastero saca 32,5 puntos menos en matemáticas, y descontando el índice socioeconómico la brecha baja a 6,6.
Y sobre la caída, que era mi punto, hay un trabajo de este septiembre que la descompone: el aumento de inmi gración y de pobreza explica solo una parte muy reducida del descenso español en PISA.
Así que no es liar explicaciones. Es que ese efecto umbral ya se ha buscado, y cuando comparas centros con familias de renta parecida casi se desvanece.
Benditaliquidez
Madmaxista
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Inteligencia y nivel socioeconómico correlacionan, sí, pero la causalidad es: mayor inteligencia--> mayor nivel socioeconómico. Y tú inviertes la causalidad para desandar el camino estadístico y de esa forma decir que la inmi gración no influye en el descenso en PISA. Si la causa fuera otra, bastaría con encontrar otra variable correlacionada y eliminar esa correlación invirtiendo la causalidad. Por ejemplo, los alumnos de piel clara suelen tener mejor rendimiento, pero si aplicas un factor de corrección de tonalidad, la diferencia desaparece.Los umbrales también están medidos, no hace falta quedarse en las colas. La OCDE compara centros con un 25% o más de alumnado forastero frente a centros sin ninguno: la diferencia en matemáticas es de 18 puntos, pero al igualar el nivel socioeconómico se queda en 5. O sea, el efecto de concentración aparece como correlación, pero casi todo lo que está midiendo es la renta de las familias que acaban en ese centro, no el origen.
En España lo mismo a nivel individual: el alumno de origen forastero saca 32,5 puntos menos en matemáticas, y descontando el índice socioeconómico la brecha baja a 6,6.
Y sobre la caída, que era mi punto, hay un trabajo de este septiembre que la descompone: el aumento de inmi gración y de pobreza explica solo una parte muy reducida del descenso español en PISA.
Así que no es liar explicaciones. Es que ese efecto umbral ya se ha buscado, y cuando comparas centros con familias de renta parecida casi se desvanece.
XRL
Madmaxista
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