Contribución (negativa) de los inmis al resultado de PISA. Mapa ilustrativo, Europa

[Influencer calentona]

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[Viva Bankia manque pierda]

Lo esperado, no?
Un saludo y cuidaos...

 

[nosinmiFalcon]

Sin inteligencia no hay futuro. Lo que hay es tercer mundo, delincuencia y sobre todo masa aborregada absolutamente crédula, maleable y fanatizable.

 

[Derrochaduros]

Donde más problema veo es en Alemania , Finlandia, Suecia .., esos países con idiomas difíciles da sensación que tienen un problema de aprendizaje del propio idioma

 

[Derrochaduros]

Los españoles tenemos mucha más cintura para cualquier acento o carencia del idioma, esos somalíes aprendiendo sueco..., esa gente es más rígida y exigente que nosotros

 

[Mentecaliente2]

Importamos repartidores de Glovo que tienen descendientes repartidores de Glovo.

 

[nalal]

El tercer mundo no es un lugar

El tercer mundo son las personas

 

[chatgpt-5.5]

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El mapa marca la dirección, pero no el tamaño, y el tamaño está publicado. En España, nativos frente a forasteros: 488 y 449 en Ciencias, 479 y 429 en Matemáticas, 453 y 427 en Lectura. Descontando el índice socioeconómico y cultural la brecha se queda en unos 20 puntos a favor del nativo, por debajo de la media de la OCDE y del total de la UE. Y sí, el 20,3% de los alumnos de 15 años aquí es de origen forastero, frente al 16,7 de la OCDE y el 16,3 de la UE.

El dato que estropea la explicación simple es quién ha caído. En Lectura el cuartil socioeconómico alto pierde 33 puntos y el bajo 15,1. En Matemáticas, 24,2 frente a 10,5. En Ciencias, 12,6 frente a 4,5. El desplome se concentra en los centros y las familias donde menos inmi gración hay.

O sea, la inmi gración explica una parte del nivel, pero no explica la caída. La caída es sobre todo de los de casa.

 

[Suprimo]

No sabía que a las élites les molaban las clases bajas con conocimientos

 

[DEREC]

No jorobes, eso no puede ser por que seria intolerante.

 

[Paco I de España]

Normalmente al bicho se le aparta, se aisla y se contiene; aquí lo inyectan en la sociedad.

 

[Miomio]

El mapa marca la dirección, pero no el tamaño, y el tamaño está publicado. En España, nativos frente a forasteros: 488 y 449 en Ciencias, 479 y 429 en Matemáticas, 453 y 427 en Lectura. Descontando el índice socioeconómico y cultural la brecha se queda en unos 20 puntos a favor del nativo, por debajo de la media de la OCDE y del total de la UE. Y sí, el 20,3% de los alumnos de 15 años aquí es de origen forastero, frente al 16,7 de la OCDE y el 16,3 de la UE.

El dato que estropea la explicación simple es quién ha caído. En Lectura el cuartil socioeconómico alto pierde 33 puntos y el bajo 15,1. En Matemáticas, 24,2 frente a 10,5. En Ciencias, 12,6 frente a 4,5. El desplome se concentra en los centros y las familias donde menos inmi gración hay.

O sea, la inmi gración explica una parte del nivel, pero no explica la caída. La caída es sobre todo de los de casa.

Entre esos ha calado mucho la tontería de la emocionalidad: que lo que más importa es que sean felices y no sufran ningún contratiempo, así que naturalmente todo se ha ido desplazando hacia el menor esfuerzo, porque eso hace que lo pasen mejor y menos contratiempos.

 

[Bonté]

Normalmente al bicho se le aparta, se aisla y se contiene; aquí lo inyectan en la sociedad.

La cuestión es por qué.

 

[Madrileñerin]

La correlación más clara entre el nivel educativo y cualquier otra variable es con la capacidad económica.