El Proyecto Intelectual Más Destructivo del Siglo XX.
La Escuela de Fráncfort. Deberías saber qué fue, qué construyó y por qué sigues viviendo dentro de ella.
1. El Instituto de Investigación Social se fundó en Fráncfort en 1923 y se trasladó a la Universidad de Columbia en 1934 cuando Hitler llegó al poder. La civilización que habían decidido desmantelar les dio refugio cuando otra intentó cancelar. Pasaron las siguientes cinco décadas produciendo la infraestructura teórica para ese desmantelamiento. La civilización occidental en sí misma era el problema: la razón, la Ilustración, la familia, la tradición, la autoridad. No reformada. Desmantelada.
2. Lo llamaron Teoría Crítica – y el nombre es el programa. Todo debe ser criticado; nada debe ser construido. En La Dialéctica de la Ilustración (1944), Adorno y Horkheimer argumentaron que la razón occidental —la razón que produjo a Newton y el estado de derecho— contenía las semillas de Auschwitz. No que la razón hubiera sido mal utilizada, sino que la razón en sí misma, llevada a su conclusión, produce el campo de la gloria. Esto no era una crítica de instituciones. Era una acusación contra la civilización misma.
3. Adorno les dio el arma psicológica. La Personalidad Autoritaria (1950) clasificó el conservadurismo, la fe religiosa, el patriotismo y la familia tradicional no como posiciones políticas, sino como síntomas de una personalidad protofascista. Si crees en la nación o en la autoridad del padre, eres pre-facineroso. El oponente ya no estaba equivocado – estaba enfermo. No discutes con una patología. La tratas.Esto hizo imposible el diálogo. No persuades a alguien que está equivocado; diagnosticas a alguien que está enfermo. La política se convierte en terapia, y el desacuerdo se convierte en patología.
4. Marcuse les dio el arma política. La Tolerancia Represiva (1965) argumentó que tolerar ideas equivocadas es en sí misma opresión. La verdadera tolerancia, por lo tanto, requiere suprimir ideas intolerantes. La izquierda decide qué ideas son intolerantes. Todos los demás son silenciados – no a pesar de la tolerancia, sino "en su nombre". Censura vestida con el vocabulario de la liberación.
5. La generación que leyó a Marcuse en Columbia, Berkeley y Yale pasó a dirigir universidades, medios de comunicación, fundaciones, ONG, departamentos de moderación de contenidos y el aparato regulador de la UE. Implementaron el argumento con sinceridad porque les habían enseñado que era filosofía. Este fue el mayor logro de la Escuela de Fráncfort: produjo verdaderos creyentes.
6. La Teoría Francesa tomó las herramientas y las hizo estéticas. Foucault convirtió la crítica del poder en literatura. Derrida convirtió la crítica del significado en filosofía. Deleuze convirtió la crítica de la identidad en elegancia. Un programa político se convirtió en una sensibilidad cultural. Puedes discutir con un programa. Una sensibilidad está en el aire que respiras. Para cuando estas ideas llegaron al campus estadounidense a través del conducto francés, ya no eran ideología. Eran el agua. El pez no sabía que estaba mojado.
7. Una civilización se sostiene sobre tres pilares: la verdad existe y es accesible a la razón; lo bueno es distinguible de lo malo; y hay una herencia que vale la pena transmitir. La Escuela de Fráncfort atacó los tres – sistemáticamente y con considerable sofisticación intelectual. Produjo una generación que sabe cómo deconstruir y ha olvidado cómo construir. Que ve el poder en todas partes y la belleza en ninguna parte.El logro definitivo fue hacer que la destrucción se sintiera como pogre. Toda institución heredada se volvió sospechosa; toda restricción se volvió opresión; todo acto de preservación se volvió reaccionario. La deconstrucción se convirtió en lo predeterminado, mientras que la construcción se convirtió en algo que necesitaba justificarse.
La Escuela de Fráncfort. Deberías saber qué fue, qué construyó y por qué sigues viviendo dentro de ella.
1. El Instituto de Investigación Social se fundó en Fráncfort en 1923 y se trasladó a la Universidad de Columbia en 1934 cuando Hitler llegó al poder. La civilización que habían decidido desmantelar les dio refugio cuando otra intentó cancelar. Pasaron las siguientes cinco décadas produciendo la infraestructura teórica para ese desmantelamiento. La civilización occidental en sí misma era el problema: la razón, la Ilustración, la familia, la tradición, la autoridad. No reformada. Desmantelada.
2. Lo llamaron Teoría Crítica – y el nombre es el programa. Todo debe ser criticado; nada debe ser construido. En La Dialéctica de la Ilustración (1944), Adorno y Horkheimer argumentaron que la razón occidental —la razón que produjo a Newton y el estado de derecho— contenía las semillas de Auschwitz. No que la razón hubiera sido mal utilizada, sino que la razón en sí misma, llevada a su conclusión, produce el campo de la gloria. Esto no era una crítica de instituciones. Era una acusación contra la civilización misma.
3. Adorno les dio el arma psicológica. La Personalidad Autoritaria (1950) clasificó el conservadurismo, la fe religiosa, el patriotismo y la familia tradicional no como posiciones políticas, sino como síntomas de una personalidad protofascista. Si crees en la nación o en la autoridad del padre, eres pre-facineroso. El oponente ya no estaba equivocado – estaba enfermo. No discutes con una patología. La tratas.Esto hizo imposible el diálogo. No persuades a alguien que está equivocado; diagnosticas a alguien que está enfermo. La política se convierte en terapia, y el desacuerdo se convierte en patología.
4. Marcuse les dio el arma política. La Tolerancia Represiva (1965) argumentó que tolerar ideas equivocadas es en sí misma opresión. La verdadera tolerancia, por lo tanto, requiere suprimir ideas intolerantes. La izquierda decide qué ideas son intolerantes. Todos los demás son silenciados – no a pesar de la tolerancia, sino "en su nombre". Censura vestida con el vocabulario de la liberación.
5. La generación que leyó a Marcuse en Columbia, Berkeley y Yale pasó a dirigir universidades, medios de comunicación, fundaciones, ONG, departamentos de moderación de contenidos y el aparato regulador de la UE. Implementaron el argumento con sinceridad porque les habían enseñado que era filosofía. Este fue el mayor logro de la Escuela de Fráncfort: produjo verdaderos creyentes.
6. La Teoría Francesa tomó las herramientas y las hizo estéticas. Foucault convirtió la crítica del poder en literatura. Derrida convirtió la crítica del significado en filosofía. Deleuze convirtió la crítica de la identidad en elegancia. Un programa político se convirtió en una sensibilidad cultural. Puedes discutir con un programa. Una sensibilidad está en el aire que respiras. Para cuando estas ideas llegaron al campus estadounidense a través del conducto francés, ya no eran ideología. Eran el agua. El pez no sabía que estaba mojado.
7. Una civilización se sostiene sobre tres pilares: la verdad existe y es accesible a la razón; lo bueno es distinguible de lo malo; y hay una herencia que vale la pena transmitir. La Escuela de Fráncfort atacó los tres – sistemáticamente y con considerable sofisticación intelectual. Produjo una generación que sabe cómo deconstruir y ha olvidado cómo construir. Que ve el poder en todas partes y la belleza en ninguna parte.El logro definitivo fue hacer que la destrucción se sintiera como pogre. Toda institución heredada se volvió sospechosa; toda restricción se volvió opresión; todo acto de preservación se volvió reaccionario. La deconstrucción se convirtió en lo predeterminado, mientras que la construcción se convirtió en algo que necesitaba justificarse.
The Most Destructive Intellectual Project of the Twentieth Century. The Frankfurt School. You should know what it was, what it built, and why you are still living inside it. 1. The Institute for Social Research was founded in Frankfurt in 1923 and relocated to Columbia… https://t.co/tuqvEblLIN pic.twitter.com/hXnNKmqPrW
— Krzysztof Szczawinski 🇵🇱 Ver en X