Sector Público: Ni de profesor se cubren las plazas.

Oposiciones docentes: plazas desiertas y miles de suspensos​

El sistema público de enseñanza afronta una paradoja incómoda: sobran candidatos y faltan aprobados. Las convocatorias de Secundaria, FP, Artes y Escuela de Idiomas dejan cada año un reguero de plazas sin cubrir, no porque nadie las quiera, sino porque los tribunales no encuentran opositores que superen las pruebas. En Aragón, los resultados de las últimas oposiciones de Secundaria, FP, Artes y Escuela de Idiomas han vuelto a encender la polémica: hay muchísimos ceros por faltas de ortografía y un número elevado de exámenes invalidados. La Consejería de Educación lo justifica con una frase que se ha convertido en eslogan: «Queremos a los mejores».

El problema no es nuevo. En la Comunidad de Madrid, las oposiciones docentes arrastran años de quejas por la nota de corte elevada y la sensación de que la Administración convoca más plazas de las que realmente pretende cubrir. Hay quien sostiene que así se evita atar a funcionarios de carrera durante décadas y se mantiene la puerta abierta a nuevas ofertas de empleo público «históricas» cada año.

¿Por qué quedan plazas sin cubrir en las oposiciones docentes?​

Hay quien apunta al bajo nivel de los opositores. Los tribunales, compuestos por profesores en activo escogidos al azar, se enfrentan a exámenes escritos que ocupan seis o siete folios y que deben leer íntegramente. Desde hace pocos años, la ortografía puede invalidar la prueba: si el primer corrector detecta faltas, el examen queda anulado. Eso explica que en algunas especialidades se acumulen los ceros.

Pero hay otra lectura. Hay quien sostiene que en Educación no cubrir todos los puestos siempre fue una constante. Así se engorda la lista de interinos y resulta más fácil cubrir destinos difíciles, esos que nadie quiere. El resultado es un ejército de profesores temporales que, en algunos casos, encadenan quince años de interinidad sin plaza fija.

El negocio de la interinidad eterna​

La figura del interino eterno genera división. Hay quien sostiene que un temporal no debería permanecer más de dos o tres años en la lista: si quiere ser funcionario, que vuelva a opositar como si fuese nuevo. Otros defienden que, después de años prestando servicio, debería consolidarse la plaza. El choque es frontal.

Los críticos con la consolidación señalan que el sistema actual permite a algunos interinos vivir de la bolsa sin volver a abrir un libro: hacen una oposición a fondo el primer año, sacan una nota que les da acceso a la lista y esa calificación se la guardan sine die. Mientras tanto, los funcionarios de carrera recién aprobados tienen prioridad para elegir destino, pero están obligados a participar en concursos de traslados y no pueden renunciar a lo que les toque.

La trampa de las plazas perfiladas en Cataluña​

En Cataluña el sistema es aún más sangrante, según los relatos que circulan. Se han inventado las plazas perfiladas: si el director del centro quiere quedarse con un interino concreto, se sacan unos requisitos a medida que solo ese candidato cumple. El funcionario que se ha curtido una oposición queda desplazado y tiene que irse a tomar por saco. Más de un profesor se pregunta si ha valido la pena el esfuerzo.

El trasfondo es demográfico. Los niños que habrá en primaria y secundaria los próximos años se conocen por el censo: son cada vez menos. No tiene sentido un reemplazo uno a uno de los docentes. Esa guerra tan cutre contra la concertada no es más que la lucha por las últimas migajas del banquete.

El declive del nivel de los opositores​

Quienes han presidido tribunales describen un panorama escalofriante. Los opositores cometen faltas de ortografía en todas las líneas, redactan como un niño y se ofenden cuando les ponen mala nota. Hay reclamaciones del tipo «no han apreciado mi creatividad», fruto de una sobreprotección familiar y social que les ha dicho toda la vida que son especiales, únicos y geniales.

El diagnóstico más pesimista es que el plan está funcionando: los profesores nuevos son, en su mayoría, incapaces de redactar y argumentar. Los alumnos, mientras tanto, están idiotizados con los móviles. El círculo se cierra.

¿Es una conspiración de la Administración?​

No exactamente. La fracción de plazas sin cubrir varía bastante según la especialidad. Matemáticas suele dejar muchas vacantes, pero Orientación no solo las cubre, sino que los tribunales se ven con problemas de agenda porque en la primera prueba pasan demasiados. Al final depende del tribunal. No hay consignas raras sobre cubrir o no cubrir.

Lo que sí hay es un problema estructural: hay quien sostiene que la educación fue destruida hace años y nadie quiere meterse en una jaula con treinta bestias todos los días, rellenando papeles y cargando con todas las culpas, por 1.800 euros al mes. Que se meta en la jaula su madre.

¿Y si el problema no fuera el nivel de los opositores, sino la incapacidad del sistema para retener a los buenos?