El MIT ha hecho un profundo estudio para determinar cómo impacta en la educación universitaria la existencia de los chatbots o IAs.
Las conclusiones del estudio son terribles: Rendición Cognitiva (cognitive surrender en el inglés original).
Básicamente y de un modo muy sintético, es la INCAPACIDAD de buscar una solución propia, porque "se sabe" que la respuesta "ya la tiene Chat GPT". El esfuerzo NO TIENE SENTIDO.
Hay unas cuántas áreas de nuestras vidas donde ese fenómeno ya ha operado, pero la diferencia está dada en que se trata de "escalones" hacia la respuesta final y no del "resultado".
Ejemplo: La calculadora.
Nadie su sano juicio realiza cálculos con "papel y lápiz", ni siquiera con una regla de cálculos. Todos usamos calculadoras. Y eso en la práctica ha limitado seriamente varios aspectos de nuestra mente (memoria y cálculo) que se han atrofiado.
Si bien son "cognitive surrenders" reales, por ocupar una "parte" del proceso, no alteran nuestro sentido crítico, capacidad de innovación, y percepción de validez del esfuerzo. De hecho usamos calculadoras "más o menos" desde la década de los 70s, pero ha sido una herramienta más bien positiva y práctica para ingenieros, físicos, arquitectos, astrónomos o calculistas... encontrar la respuesta final al problema, o imaginar una solución, seguía siendo un desafío personal.
Eso ha perecid. La percepción de "esfuerzo" se considera FUTIL porque "la respuesta" ya existe y no hace ni falta ir a buscarla a una biblioteca siquiera.
Y no importa cuan complejo sea el modo de plantearles el problema a los estudiantes... el "cognitive surrender" ya ha operado. Ni siquiera intentan en esfuerzo de pensar por su cuenta la respuesta. A lo sumo gastan un poco de esfuerzo en diseñar el "prompt" que les permita enmascarar que la respuesta sale de una IA.
Presentación del informe del MIT en 8 minutos:
Las conclusiones del estudio son terribles: Rendición Cognitiva (cognitive surrender en el inglés original).
Básicamente y de un modo muy sintético, es la INCAPACIDAD de buscar una solución propia, porque "se sabe" que la respuesta "ya la tiene Chat GPT". El esfuerzo NO TIENE SENTIDO.
Hay unas cuántas áreas de nuestras vidas donde ese fenómeno ya ha operado, pero la diferencia está dada en que se trata de "escalones" hacia la respuesta final y no del "resultado".
Ejemplo: La calculadora.
Nadie su sano juicio realiza cálculos con "papel y lápiz", ni siquiera con una regla de cálculos. Todos usamos calculadoras. Y eso en la práctica ha limitado seriamente varios aspectos de nuestra mente (memoria y cálculo) que se han atrofiado.
Si bien son "cognitive surrenders" reales, por ocupar una "parte" del proceso, no alteran nuestro sentido crítico, capacidad de innovación, y percepción de validez del esfuerzo. De hecho usamos calculadoras "más o menos" desde la década de los 70s, pero ha sido una herramienta más bien positiva y práctica para ingenieros, físicos, arquitectos, astrónomos o calculistas... encontrar la respuesta final al problema, o imaginar una solución, seguía siendo un desafío personal.
Eso ha perecid. La percepción de "esfuerzo" se considera FUTIL porque "la respuesta" ya existe y no hace ni falta ir a buscarla a una biblioteca siquiera.
Y no importa cuan complejo sea el modo de plantearles el problema a los estudiantes... el "cognitive surrender" ya ha operado. Ni siquiera intentan en esfuerzo de pensar por su cuenta la respuesta. A lo sumo gastan un poco de esfuerzo en diseñar el "prompt" que les permita enmascarar que la respuesta sale de una IA.
Presentación del informe del MIT en 8 minutos: